전남지역 학교의 디지털 교육시설 격차가 크다는 지적이 전남도의회에서 나왔다. 일부 학교는 시청각실과 멀티미디어실 등 디지털 기반 학습공간이 비교적 잘 갖춰진 반면, 일부 학교는 관련 시설이 아예 없어 지역과 학교에 따른 교육환경 차이가 뚜렷하다는 것이다.

전남도의회 교육위원회 박원종 의원(더불어민주당·영광1)은 최근 전라남도교육청 업무보고에서 학교 내 시청각실과 멀티미디어실 설치 현황의 지역별 편차 문제를 짚고 실효성 있는 개선책 마련을 촉구했다. 이는 박 의원이 전남도교육청으로부터 제출받은 자료를 근거로 제기한 문제다.

박 의원은 “디지털 교육이 강조되는 상황에서 멀티미디어실 같은 학습공간의 역할은 갈수록 커지고 있다”며 “학생들의 수업 참여도와 흥미를 높일 수 있는 핵심 시설인데도 지역과 학교에 따라 격차가 큰 것은 개선이 필요하다”고 밝혔다.

특히 박 의원은 일률적인 신설보다 학교 여건을 반영한 현실적 접근이 필요하다고 강조했다. 초·중·고가 함께 있는 학교의 경우 학교별로 각각 시설을 설치하면 예산 부담이 큰 만큼, 공용 공간을 활용해 공동으로 사용하는 방안을 대안으로 제시했다.

시설 중복을 줄이면서도 학생들이 디지털 학습환경을 충분히 활용할 수 있게 하자는 취지다.

이에 대해 전남도교육청 문태홍 정책국장은 “빛가람초와 빛가람중, 봉황중처럼 인접 학교가 가운데 공간을 공동 활용하는 사례도 있다”며 “학교 간 인접성과 활용도를 종합적으로 검토해 시설을 효율적으로 운영하는 방안을 고민하겠다”고 답했다.

박 의원은 “교육 현장에서 디지털 교육을 강조하고 있는 만큼 이를 뒷받침할 교육환경도 함께 갖춰져야 한다”며 “학생들이 다양한 학습 콘텐츠를 경험할 수 있도록 교육청 차원의 지속적인 관심과 보완 노력이 필요하다”고 말했다.

이번 지적은 디지털 교육 확대가 선언에 그치지 않으려면 학교 현장의 시설 격차부터 줄여야 한다는 점을 다시 확인한 것으로 받아들여진다.